Quel argent de poche donner à son ado ?

Pour que l’enfant s’exerce à plus d’autonomie, pour qu’il prenne conscience de la valeur de l’argent, mais aussi de l’effort qu’il faut pour en gagner. Les parents expliquent au besoin ce qu’ils gagnent et comment ils le gagnent, mais aussi pourquoi ils ont défini cette somme. Ils peuvent  apprendre à l’enfant à « gérer » cet argent en choisissant les dépenses prioritaires, en économisant, en comparant les prix…

C’est l’occasion d’un apprentissage à une consommation citoyenne ! 

Et puis, l’enfant aura plus de fierté à offrir un cadeau à ses parents avec son argent « à lui » !

On peut décider d’ouvrir un compte pour son enfant où il pourra mettre de côté le surplus d’argent qu’il n’aura pas dépensé. Il pourra utiliser, plus grand, cette somme pour s’offrir un permis de conduire ou son premier véhicule. L’intérêt du compte en banque, est de pouvoir connaitre facilement le solde restant et donc de mieux maitriser l’argent épargné et de plus, gagner des intérêts sur la somme placée.

Néanmoins, l’avantage de l’argent « en poche », c’est qu’il est accessible de suite, et on sait que les adolescents ont tendance à faire des dépenses « impulsives », et ont donc besoin d’une réserve d’argent immédiate. De plus, ils ne souhaitent pas en général que les parents sachent tout des dépenses qu’ils font, ce que la monnaie en poche permet !

Un compromis donc, peut être trouvé en donnant chaque semaine directement à l’enfant son argent de poche (sans chercher à savoir comment l’enfant l’a dépensé) et en lui offrant la possibilité de placer le restant en fin de mois sur son compte bancaire. 

Les ados dépensent leur argent le plus souvent en jeux vidéos, vêtements, friandises, sorties, et places de cinéma. Mais la plupart d’entre eux en épargnent une partie en le plaçant dans une « tirelire » ! Une occasion d’apprendre qu’en économisant son argent chaque semaine, on peut finir par s’offrir un objet plus coûteux par le simple fait de l’accumulation de cet argent.
 

L'argent des ados est principalement destiné à des dépenses "plaisir".

Les parents sont nombreux à donner, en plus de l’argent de poche régulier, une « récompense » sous forme d'argent de poche. Ce n’est pas une mauvaise idée, si c'est ponctuel et si on explique à l’enfant qu’il travaille à l’école d’abord pour lui et son avenir et que ses « récompenses », ce sont ses notes !

L'adolescent ne doit pas tirer de motivation à apprendre et travailler uniquement d'une rétribution financière extérieure; sinon, il risque de ne chercher que cette source externe de motivation.

De plus, si l'on récompense régulièrement l'adolescent avec de l'argent de poche, il va s'habituer à cette manière de faire et considérera au final ce geste comme "normal" et même comme un "dû".
La motivation à travailler à l'école, a aussi et d'abord besoin de trouver des origines "internes" (goût d'apprnedre, de se dépasser, de viser un objectif d'études, satisfaction de réussir un examen, etc.) et ne pas être exclusivement tributaire d'éléments extérieurs qui pourraient rendre l'adolescent dépendant.

Quand on est séparé, si c’est possible, il est préférable de s’accorder entre père et mère pour savoir qui donne et combien ? Cela permet de savoir combien l’enfant reçoit d’argent par semaine et réévaluer la somme au besoin. Mais évoquer ce sujet avec l’autre parent est parfois délicat et beaucoup de familles préfèrent l’éviter ; dans ce cas, établissez des règles propres à la famille, quand l’enfant est présent, sans porter de jugement sur la façon dont l’autre parent gère de son côté. 

Même si les règles peuvent différer d’un foyer à l’autre, la somme donnée de chaque côté doit correspondre aux besoins de l’enfant. De plus, l’argent de poche ne doit constituer en aucun cas un motif de comparaison - « papa, il me donne plus… » : Expliquez à l’enfant que le montant est fixé, que cela lui plaise ou non : ce n’est pas lui qui décide du montant. 

L’argent de poche ne doit pas non plus provoquer de conflit entre parents par argent interposé - « Comment ton père/ta mère a-t-il/elle pu te laisser acheter un truc pareil ! » - sinon le sujet de l’argent deviendra « tabou » ou source de conflit : l’enfant y associera des émotions qui peuvent être perturbantes pour lui.
 

Attention donc de ne pas faire de l'argent un sujet épineux, source de conflit.

Voiic un outil qui fonctionnebien avec des enfants plus jeunes et peut être aussi utilisé avec des adolescents à conditon de l'adapter 
Chaque enfant peut accumuler ou perdre dans une semaine, des points, suivant ce qu’il aura fait de bien ou non, et la somme en fin de semaine est calculée en fonction des bons points obtenus. Ce système, pour fonctionner, doit être très clair pour l’enfant : qu’est ce qui rapporte des points (par exemple, chaque journée qui se passe bien rapporte trois points) et ce qui en fait perdre - une lumière pas éteinte, son linge pas rangé, un lit pas fait ou autre : un point retiré. Les enfants prendront goût au jeu en s’appliquant pour gagner le plus de points possibles et donc… plus d’argent en fin de semaine !
Cet outil permet aussi de développer l'effort et le goût du travail chez l'enfant.

Il peut y avoir une base (somme minimum) qui sera complétée en fonction des efforts de l'adolescent.

Une autre astuce consistera à compléter cette somme par des rétributions liées à des services rendus. À un âge où les adolescents ont des besoins accrus, il peut être bienvenu d'avoir la possibilité d'augmenter la somme "gagnée" et ainsi pouvoir s'acheter d'autres choses plus couteuses : concerts, smartphones, vêtements de marque, etc.