10 idées pour aider les enfants à être sage ! (avec bienveillance)

Quel parent ne s’est pas un jour exprimé en disant : sois sage ! Mais que comprennent d’après vous les enfants, à cette injonction ? Sans doute quelque chose de différent de l’adulte qui le dit…

Pour être plus explicite (et obtenir plus de chance d’être compris), mieux vaut préciser le terme de « sage » : encore faut-il s’être demandé ce que ça signifiait pour nous !

Les parents espèrent beaucoup de leurs enfants et ces attentes peuvent  les tirer vers le haut, si toutefois, ces mêmes enfants ne se sentent pas complètement dépassés. L’exigence ici, ne sera pas de chercher à obtenir coûte que coûte ce que l’on veut, mais plutôt de faire confiance dans les capacités de l’enfant à faire toujours mieux et mobiliser des compétences, que peut-être même lui ne soupçonne pas !

Si votre motivation personnelle est claire, l’enfant n’a pas forcément une idée claire de ce que lui « y gagne » à se comporter comme vous le souhaitez. Expliquez-lui vos raisons, et surtout, l’intérêt que ça a pour lui : il n’en sera que plus motivé à coopérer.

On ne peut pas attendre la même chose d’un enfant de deux ans qui a encore beaucoup besoin de bouger, toucher et aura des temps de concentration courts, d’un enfant de 8 ans, qui pourra être attentionné sur une plus longue durée et différer son envie de bouger à un moment ultérieur. Prenez en compte les possibilités de l’enfant en fonction de son âge.

Vous ne fixerez pas le même objectif si votre enfant est hyperactif, ou lent ou encore précoce… L’objectif doit donc être adapté à l’enfant et à la situation. D’autre part, l’objectif doit être compris par l’enfant et accepté pour qu’il y ait des chances qu’il s’emploie à l’atteindre.

Un enfant contrarié ou frustré va chercher à évacuer la tension que cette émotion suscite en lui. Il tendra, même involontairement, à s’exprimer et parfois de façon indirecte, en faisant parfois des « bêtises »… Tandis que si l’émotion a été régulée, il s’en trouvera apaisé et plus réceptif à vos demandes.

Si vous souhaitez que votre enfant se concentre sur ses devoirs, mais qu’à côté, le petit frère joue au ballon ou que la télé est allumée, il aura plus de difficultés à garder son attention et sera tenté de renvoyer le ballon, ou d’écouter les bruits autour de lui. 

 

Quand votre enfant réussit à faire ce que vous lui avez demandé, félicitez-le, dites-lui que vous êtes content(e) de lui; ce sera un encouragement concret qui le motivera à reproduire la situation pour bénéficier à nouveau de votre approbation.

Ca peut paraître surprenant, mais un enfant préoccupé, c’est un enfant agité, et peu concentré (et donc, peu enclin à être sage!). Si vous vous occupez d’abord de ce qui le préoccupe, et prend la première place dans sa tête, il sera plus disponible ensuite, pour écouter ce que vous attendez de lui !

Être trop rigide ou mettre la barre trop haute va décourager l’enfant qui ne se sentira pas capable de répondre à vos attentes. Sachez vous adapter à sa fatigue, aux circonstances, ou à d’autres facteurs qui influenceront son comportement et ses performances.

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